教学反思9

一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。 上课伊始， 我先让学生欣赏美丽的鲜花， 感受鲜花的美丽。 再让学生进行猜谜， 激发学生的学习兴致， 初步了解花钟不一样于一般的时钟。 另外， 我设计了钟面， 让学生根据花开放的不一样时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期盼， 从最搞笑的鲜花学起， 打破了顺序式的教学模式。

二是突出小学语文阅读教学的重点。 因此， 我在进行《花钟》 第一自然段的教学时， 透过各种形式的朗读， 让学生比较、 理解、 感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言潜力， 尤其让学生学习运用形象、 生动、 具体的描述方法， 让读与写有机结合起来。 在理解、 朗读、 感悟的过程中， 尊重学生独特感受， 教师只是在阅读实践中，