在小学语文教学研讨会上的讲话

新版《义务教育语文课程标准》颁发近两年，经过课程专家、教研专家和一线教师的共同研究、实践和探索，语文学科的育人功能得到前所未有的强化，核心素养导向的语文课程目标深入人心，以中华优秀文化载体和语文学习任务为主体的语文课程内容体系得到广泛认同，以落实语文要素为主线的单元整体教学实践精彩纷呈。

但在探索实践过程中，也出现了一些理念上和操作上的误区。譬如，盲目追逐概念之新，过分强调单元之大，片面追求情境之奇……等等。这些实践误区，不仅无助于解决语文教学长期存在的浅表化、碎片化、随意化问题，反而在一定程度上增加了概念化、抽象化、形式化等新问题。要解决这些问题，需要理论工作者继续在