“1315”体系引领教师积极成长

落实立德树人根本任务、培育学生核心素养，需要一支智慧型教师队伍作为支撑。xx省xx（以下简称“xx小学”）基于“以积极生长者成就积极生长者”的教师发展目标，通过组织调查问卷、召开座谈会、开展听评课等方式，对教师的发展现状、困惑和需求进行细致调查，着力构建“1315”教师分层分类培养体系，即“搭建一个交流平台、研制三个发展指标、构建一套课程体系、实现五级跨越发展”，引领教师做“积极生长者”，助力学校教育高质量发展。

立足校情，分析现状

xx小学现有教师76名，其中，中青年教师（40岁及以下）人数约占一线任课教师总数的40%。这些教师具有比较丰富的教学经验和较好的教学成绩